「すべての子どもたちのための良い体育の授業づくりをめざして」 　20年ほど前のことですが、今でも鮮明に記憶に残っている体育の授業があります。それは、埼玉県内のある小学校の６年生のフラッグフットボールの授業だったのですが、 続きを読む →

　今回のテーマは、「体育授業における知識とは何か？」です。身体的認識を探究している中で、「わかる」と「できる」の関係性やつながりを議論してきましたが、「わかる」対象としての「知識」や、運動学習における解決のためのポイント 続きを読む →

「子ども一人一人の学びのストーリー」　　これまで，子ども一人一人に自分の成長を実感させるために，授業終末の振り返りの時間を大切にしながら授業を行っています。　　体育の授業を行っていると，子ども一人一人の実態や子ども一人一 続きを読む →

本研究会機関誌『体育授業研究』につきまして、ご理解・ご協力いただきありがとうございます。次号第24巻の発刊にあたり、編集委員会では「論文の巻末にメールアドレスを掲載すること」について協議いたしました。体育授業研究会は教育 続きを読む →

「マイナス（－）からプラス（＋）へ」　　 　海外のJICA研修員の方々に紹介するため、先日、最後に勤務した小学校へ手作り教具を借りに行きました。 　　それは、自転車のリムと洗濯の物干し竿で作った「セストボール」 続きを読む →

「あこがれ」を自分のかたちに 　17日間の東京オリンピックが幕を閉じました。子どもたちはアスリートの挑戦を通して、スポーツのおもしろさ、競技の魅力、人としての歩み、オリンピックを支えた多くの人々の努力などに対して、様々な 続きを読む →

第4回体育授業研究会Webinarは終了いたしました。提案者の長坂先生の御発表と100名近くの参加者の皆様の協議で充実した研究会となりました。ありがとうございました。 　昨年度より実施している「体育授業研究会Webina 続きを読む →

　体育授業研究会では、サークル提案研究制度をもとに令和3年度～令和4年度研究サークルを募集いたしました。（6月1日～30日）　ご応募いただいた研究サークルは、体育授業研究会理事会において採択されましたので、「サークル名」 続きを読む →